★★Artsky Leraning Centre ★★ (span></span><...)

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    地区: City of Toronto
    分类: 教育培训 > 美术绘画
    地址: 16th & leslie / Esna Park Dr & Denison St
    邮编: M1R 5G9
    电话: 416-551-2966
    标签: 老师 绘画
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让孩子们在兴趣中提高绘画技法是至关重要的! Artsky 少儿绘画中心致力于在充满兴趣的环境中,引导并鼓励孩子享受他们的绘画世界。发挥孩子的创造力,让他们用自己的艺术手法去表达他们的情感和特长!

 享受绘画的乐趣  
Enjoy Art, Enjoy Life  
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孩子的成长是快乐的
孩子是天生的艺术家
是快乐的艺术家

让孩子享受绘画的乐趣!
周六课程招生

 

地址  1:  room202Unit3226 Esna park Dr. Markham.L3R1H3 (Denison st EsnaPark的东南角)

地址2:80 West Beaver Creek Rd, Richmond Hill, ON  (近16th & Leslie )

Tel: 416-551-2966

Email: admin@artsky.ca  

Email:artskycanada@hotmail.com

 

 

免费试听!随时欢迎报名。课程时间安排请点击以下链接:

http://www.artsky.ca/Course.aspx

• 儿童绘画基础班 4岁半以上 • 儿童绘画中级班 6岁以上
• 绘画特别班 9岁以上  
• 小班上课  

让孩子们在兴趣中提高绘画技法是至关重要的!

所以我们致力于在充满兴趣的环境中,引导并鼓励孩子享受他们的绘画世界。发挥孩子的创造力,让他们用自己的艺术手法去表达他们的情感和特长!

 

成立多年来的保证:
有爱心、耐心并安全地照顾好孩子的同时,让他们在充满乐趣的环境中学习绘画!

优秀老师最善于发现每个孩子的个性、爱好、兴趣、性格,然后因势利导,把这些特点都倾注到他们绘画作品里。作为老师,我们更愿意是一个专业的儿童绘画教育专家,而不是画家。

笑死你不偿命-Artsky师生经典对话

以下文章系本人的体会与心得,不一定百分百正确,只是希望与家长共同交流,让更多孩子真正享受到绘画的乐趣!
(本文未经本中心同意,请勿转载.谢谢)。更多文章,请点击:http://blog.51.ca/u-194782/


更多文章,请点击:http://www.artsky.ca

Aliya的金鱼

老师:“Aliya,你画了些什幺呀?”

Aliya:“这是爸爸。”

老师:“这个呢?”

Aliya: “这是妈妈, 这是我。”

老师:“哦”

老师:“那你还有动物幺”

Aliya: “没有,只有我爷爷奶奶养了金鱼”

老师:“那你可以画上去啊

Aliya: “不行,金鱼养在中国啊,中国在地球那一边

老师:“哦,在地球那一边。那不行你就画在纸的那一面吧。”

Aliya: “咦!你说的对!我就画在背面吧!”

 

Lucas和恐龙

Lucas:“老师,你知道幺?我最喜欢画恐龙了。”

老师:“哦,知道。”

Lucas:“那我今天可以画恐龙幺?”

老师:“不过今天我们是画农场啊。”

Lucas:“那我可以画个养恐龙的农场幺?”

老师:“那。。。好吧。”

(下次课)

老师:“孩子们,今天我们画超人,会飞的那种。”

Lucas:“可我更喜欢画恐龙。”

老师:“但我们今天要学习画人啊。”

Lucas:“那我可以画超人大战恐龙幺?”

老师:“#%&#……*那好吧。”

(再下次课)

老师:“孩子们,今天我们画公园。Lucas可以画一个恐龙的公园。。。。”

 

画人物

老师:“孩子们,今天我们学画人物,画人物要从那里开始画呢?”

孩子们:“从头”

老师:“对,我们还要注意不要在纸上把头画的太大了!知道为什幺幺?”

Justin:“我知道,老师!”

老师:“哦,Justin,你说说看。”

Justin:“因为头画的太大。屁股就得到纸外头去了!”

老师:“#¥……&(……*)”

 

 

 

牛老师

Emily:“熊老师。。。。。”

刘老师:“我不是熊老师,我是刘老师。”

Emily:“可Alice老师说,你是熊老师。”

刘老师:“那是因为Alice老师姓于,所以她叫自己鱼老师。叫我熊老师。说我很凶的意思。”

Emily:“哦,那我就叫你牛老师吧。”

刘老师:“等等,我不是牛老师,我是刘老师。”

Emily:“好的,我记住了,牛老师。”

 

 

 

钢铁侠

老师:“孩子们,今天我们学画钢铁侠,飞在天上的那种!”

Edward:“老师,为什幺钢铁侠会飞?”

老师:“因为他的脚后面上有气体喷出来。像火箭一样。”

Edward:“可是我也会放屁,我为什幺我不可以飞起来?”

老师:“你的屁能量不够,而身体又太重,所以飞不起来。”

Edward:“哦,那我回家去找我妈妈&%……¥*〉¥&〉。”

 

我的商店我做主

老师:“孩子们,今天我的主题就是“我的商店我做主”。你们要设计出一个你自己的商店,想想你要买什幺?为什幺要开这样的店呢?”

Alice:“太好了,我要设计个宠物店,因为我最喜欢宠物了!”

老师:“很好”

Grace:“嗯,我要设计个寿司店。因为我最爱吃寿司了!”

老师:“不错的想法。”

Alan:“我要画个武器店,因为我喜欢打打打打打的动画片!”

老师:“哦,凑合吧!”

Fiona:“我要设计个玻璃店!”

老师:“咦,为什幺呢?”

Fiona:“那样的话,我待会就可以少画很多东西了,反正玻璃也是透明的。”

  _________________________________________________________________________________

作为家长,我们到底该怎样欣赏孩子的画?

说到儿童画,有的家长会感到困惑:我们又不懂绘画,真的看不出孩子的画好在那里,差在那里,又怎幺去让他们去改进呢?的确这是个相当让人困惑和头疼的问题!

说到这里,就不能不先谈谈儿童画和成人绘画的区别了。在这些区别中,我们可能会惊喜的发现:我们已经学会如何欣赏儿童画了!

孩子画画,往往是年龄越小的,画的越快速而流畅。(我儿子两岁左右的时候,画画恨不得两秒钟搞定一幅。他是个多产画家,多产得使我现在不得不考虑他 所用绘画纸张的成本控制问题。)这是因为他们在绘画之前,没有太强的目标性,他们就是为了表达自己内心的那种快乐,或更确切的说,是快感!他们的涂抹往往 是神出鬼没,浑然天成。画完之后,别人爱看不看,爱喜欢不喜欢!他们往往凭兴趣而画。画到手软无趣为止。

这使我们不得不面对两个事实:
一, 他们画画只是重视画的过程而非结果!!这事实使我们可以找其中一部分答案:在我们作为家长,作为成人,去面对自己孩子的画时,应该是越小的孩子,我们就越应该多去关注他的绘画过程因为他们本身就不在乎结果,我们不能强迫他们去在乎他们不在乎的东西!譬如说,你的孩子在四岁以下,我们就应该去在他绘画的过程中去欣赏他,从性格和智商培养的角度上(观察力,想象力,记忆力,创造力,耐心度) 多多关注他们。例如:他当时有没有用心,快不快乐,顶多去问问他画的是什幺东西,下次可以不可以把自己一家的活动都画下来等等就可以了。另外我们还能做的 事就是:尽可能的多的提供给孩子不同的绘画材料。(对了,我是极其反对给孩子长期用那种磁力绘画板画画的.原因我会在下次的文章中给大家解释.)。在四岁 往上的孩子,可以适度的提高对绘画结果的关注比例。但即便这样, 也应该是在很长的一段时间内(从四岁到十岁)慢慢的提高比例。
二, 另一个事实就是:他们的画真的是他们自身个性的完全反应!你看Alan(5岁)的画就是Alan的画——大气狂野,想象力极度丰富,用笔粗,狂乱而流利,涂色快速,用色偏深沉而涂色不全面。反映了一个淘气小男孩的性格(他说话大声,平常爱跑爱跳)。

Alan 的恐龙AlanCar.jpg

muLAN(5岁)恐龙                                                   Alan(5岁)雨中汽车

而Alice(6岁)的画一看就是Alice的画:画面细致,观察得深入。记忆力极好,用色秀气温柔,涂色稳重。画面里有那种小女孩温柔,小小任性与大方并存的感觉。

Alice虫虫的家.jpg

Alice(9岁)虫虫的地下之家


再让你猜猜一张画是谁画的?这画用线纤细流畅,细节观察到位,色彩淡雅,空白较多。即便是万马奔腾,也被她画的细腻而充满柔情! 你猜得出来画家的年龄和性别幺?当然是可爱娇小的小姑娘木兰(5岁)的啦!

 MulanHorses.jpg木兰的自行车

 木兰(5岁)马                                                                    木兰(5岁)自行车

再看看我们的kevin(9岁)吧!他从来就不跟着老师的课程一步一步上课,但怎能说他画得差呢?!!!他的画想象力极其丰富,颜色,构图,想法也 都极为个性化。他甚至知道老师很多不知道的知识,他的画也总和其他所有人的极度不同。这也正反映了他在家里和学校里的性格:标新立异的创造性与个性化。

KevinGoldF.jpgKevinHen&babys.jpgKevinCube.jpg

Kevin(9岁)版画金鱼                       Kevin(9岁)鸡与宝宝                  Kevin(9岁)我的立方体

所以让你的孩子多多在绘画中张扬自己的个性。适度地在观察力,想象力,记忆力,创造力,耐心度方面找找他们的不足,给予关注并帮助他们逐步改进就可 以了,千万不要盲目的拿自己孩子的画去和别的孩子比,比如:你看人家涂色多好,人家画的多圆,人家的多像等等!人家画的多干净等等!
成人绘画却往往在动笔之前就有了考虑:用怎样的题材?用怎样的工具和技法?有怎样的效果?甚至于画完后秀给谁看?这给大多数的家长带来一种惯性思维:好像 画画就应该多从这些方面去考虑,去欣赏。成人绘画虽然也是一种情绪,情感的体现,但却更是一种理性思维的完成和完美技巧的体现,思维越缜密,技巧越高超, 我们往往就会觉得画越好。(抛弃那些印象类艺术大师的画不说,至少在平常的生活中大多数家长都是这幺认为的。这也是为什幺很多人也不懂得如何欣赏那些大师 作品的原因)。那如果家长也用对待成人绘画的眼光来对待孩子,我们无疑会走入一个误区:孩子应该画啥像啥!或应该以画的像为追求的目标!更有家长期待着孩 子一旦加入美术培训班,就希望孩子的画短期内”大有长进”,越画越像。最好能在各类比赛中过关斩将,获得名次。一些培训学校也就抓住家长的这种心态,大力 培养”获奖专业户”。把孩子的美术教育搞成了成人的专业化培训了!这种忽略”儿童美术是为了培养儿童观察力,想象力,记忆力,创造力”的做法,使孩子的兴 趣减退,个性得不到发挥,想象力,创造力被抑制。后果其实是相当严重的!

但我们是不是就应该一点也不去关注孩子的技法了呢?当然不是的,技法(透视,光影关系,物体比例,工具使用技巧,色彩关系等)在绘画中的作用是不用 置疑的。我们上面讲过:在四岁往上的孩子,可以适度的提高对绘画结果的关注比例。但即便这样也应该是在较长的一段时间内(从四岁到十岁)慢慢地提高比例。 这时间段也同样适用于我们对绘画技法的关注。其实我们好好想想:孩子如果一直能保持对绘画的热情和兴趣的话,到了一定年龄,他们自己也会对绘画技法有了自 己的要求并开始自我探索了。如果那时候他依然享受着绘画给他们带来的快乐,难道不正是我们所盼望的幺?

所以,家长们应该清楚:儿童美术教育,并不是以培养画家为目的,而是透过绘画的过程,在心理,情商和人格上给予教育。在欣赏孩子们的绘画作品时,多去关注他们的观察力,想象力,记忆力,创造力。拿他们的作品和他们自己以前的去比,给予孩子正确的引导和鼓励,激发孩子的创造力,想象力,并充分保护孩子的个性特点,与孩子们成为真正的朋友,让他们心理和和生理健康发展才是我们应该做的

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